Atención a la diversidad e inclusión educativa

  La educación que se desea brindar a todos los estudiantes, es acortar las brechas de aprendizaje, donde se requiere el compromiso y participación de toda la comunidad educativa con una visión a lograr las metas planteadas, para el bien de los estudiantes, atendiendo sus individualidades y necesidades pedagógicas, donde los docentes sean agentes de transformación y capaces de movilizar los aprendizajes teniendo en cuenta las particularidades de sus estudiantes con el apoyo de la comunidad educativa. Considerando la importancia del derecho a la educación, que se dio gracias a la Declaración Universal de Derechos Humanos (UNESCO, 1948); en su artículo 26 menciona que toda persona tiene derecho a la educación; además que esta tiene por objeto el pleno respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; así mismo, es corroborado por la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas (1989) todos los niños tienen derecho  a recibir una educación de cal...

  Los insumos invisibles de decisión: datos, información y conocimiento . Según Brazley et al (1943) Datos: son los componentes básicos del conocimiento, hechos, expresiones o formas sencillas para medir algún aspecto.  Información: es la interpretación de datos bajo circunstancias cambiantes y a lo largo del tiempo. Esta  se diseña asignando patrones, relaciones o significados a los datos Conocimiento: es información organizada dentro de marcos conceptuales, modelos, perspectivas, conceptos u otras acciones que permiten una comprensión más clara de una situación. Implica el saber cómo. Idoneidad: es la aplicación, integración y asimilación del conocimiento mediante la experiencia y su relación con el entorno. Tiene relevancia sobre el conocimiento porque se deriva de variados marcos de conocimiento necesarios para el desarrollo de tareas complejas. Además, se añade habilidades y destrezas interpersonales. Saber: Puede considerarse el más complejo ...

  En nuestra preocupación y dentro de la propuesta de la ODS 4 que busca la Educación de Calidad, siendo uno de los aspectos desatendidos en muchas instituciones educativas, la diversidad e inclusión educativa, que busca priorizar los aprendizajes de todos y para todos, y en esa búsqueda de atender las necesidades educativas de cada estudiante, se propone utilizar modelos de gestión del conocimiento en las estrategias metodológicas con   la finalidad de aportar en las instituciones de enseñanza con herramientas para el abordaje de las diferentes formas y modos de aprender.  Si tomamos en cuenta las estadísticas de estudiantes con bajos niveles de logro en las I.E EBR, encontramos resultados desalentadores, por cuanto los programas y planes de estudio son trabajados de manera estandarizada, sin tomar en cuenta las individualidades de los sujetos de enseñanza, considerando que cada estudiante tiene necesidades de aprendizaje muy particulares, porque no existe dos individuos...