En nuestra preocupación y dentro de la propuesta de la ODS 4 que busca la Educación de Calidad, siendo uno de los aspectos desatendidos en muchas instituciones educativas, la diversidad e inclusión educativa, que busca priorizar los aprendizajes de todos y para todos, y en esa búsqueda de atender las necesidades educativas de cada estudiante, se propone utilizar modelos de gestión del conocimiento en las estrategias metodológicas con la finalidad de aportar en las instituciones de enseñanza con herramientas para el abordaje de las diferentes formas y modos de aprender. Si tomamos en cuenta las estadísticas de estudiantes con bajos niveles de logro en las I.E EBR, encontramos resultados desalentadores, por cuanto los programas y planes de estudio son trabajados de manera estandarizada, sin tomar en cuenta las individualidades de los sujetos de enseñanza, considerando que cada estudiante tiene necesidades de aprendizaje muy particulares, porque no existe dos individuos...